Формування засад здорового способу життя, культури здоров’я, підвищення їх виховних можливостей потребує від мене, як учителя і класного керівника, максимальної уваги до формування мотиваційної сфери молодого покоління у прагненні бути здоровими.

У формуванні позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в учнів я керуюсь такими критеріями:- на рівні фізичного здоров’я: прагнення до фізичної досконалості, ставлення до власного здоров’я як до найвищої соціальної цінності, фізична розвиненість, загальна фізична працездатність, загартованість організму, дотримання раціонального режиму дня, виконання вимог особистості гігієни, правильне харчування;- на рівні психічного здоров’я: відповідальність пізнавальної діяльності віку учнів, розвиненість довільних психічних процесів, наявність саморегуляції, адекватної самооцінки, відсутність акцентуацій характеру та шкідливих поведінкових звичок;- на рівні духовного здоров’я: узгодженість загальнолюдських та національних морально-духовних цінностей, наявність позитивного ідеалу, працелюбність, відчуття прекрасного у житті, природі, у мистецтві;- на рівні соціального здоров’я: сформована громадянська відповідальність за наслідки нездорового способу життя, позитивно спрямована комунікативність, доброзичливість у ставленні до людини, здатність до самоактуалізації, саморегуляції, самовиховання. На шляху формування позитивної мотивації учнів на здоровий спосіб життя важливе значення мають діяльнісний і системний підходи.