Відділ освіти Гайворонської районної
державної адміністрації
методичний кабінет
Наукове товариство вчителів природничого циклу"БДЖІЛКА"
та спільноти керманичів дитячого руху
автор сайту :
Русавська Алла Іванівна,
методист методичного кабінету
м Гайворон
I
2009рік: -3учасника;
2010 рік: 7 часникі Результативність 2 місце на обласній екологічній олімпіаді;
ІІІ місце МАН з хімії на області,
І місце обласна олімпіада з біології.
2011рік- 15 учасників
Результативність
ІІ місце в районі- Сіденко Олександр Федорович,9кл « Птахи Мощенського лісу» кер Муржак О.В.
І місце в області,. четверте місце в Україні -Петренко Вікторія Валеріївна,10 кл. тема «Комплексна характеристика Південного Бугу та його приток в Межах Гайворонського району».науковий керівник Полухіна О.Л. Виступи юних науковців супроводжувались електронними презентаціями.
3.Динамічна група Проблема «Виховання стійкого інтересу учнів до предмету шліхом впровадження інтелектуальних ігор в навчальний процес» кер Русавська А.І. Результативність –створено методичний посібник(128 сторінок) Автор.Полухіна О.Л.. Русавська А.І. Проведено 16 ігор(біологія-географія)задіяно21 школа Майстер – клас « Екологічне виховання з елементами етнорпедагогіки на уроках біології та у позаурочний час» (вчителі вікненського куща) лютий 2009року,2011 рік Муржак Ольга Василівна,НВК «загальноосвітня школа І-ІІ класів –дошкільний навчальний заклад» 4.Консультпункт «Впровадження інформаційно – комунікативних технологій в навчально – виховний процес». Кер Русавська А.І.I
1.Творча група вчителів географії, біології, хімії. Кер Курнос І.Т.. Баранюк О.М. Проблема над якою працюємо. 2008-2009 роки «Збереження водного басейну ріки Південний Буг на території Гайворонського району» Напрямки діяльності" "Чисте джерело". "Чиста криниця". "Екологічна стежка» 2011-2012 «Ціннісне ставлення до природи і сформована на його основі екологічна культура є обов'язковою умовою сталого розвитку суспільства, узгодження економічних, екологічних і соціальних чинників розвитку.» Шляхи вирішення:впровадження проектної діяльності в навчально – виховний процес з метою створення єдиного освітнього простору(від уроку-до позаурочної діяльності) Гасло «Кожний класний керівник є предметником та не кожний предметник є класний керівник. Але ми всі є творцями виховний простору розвитку особистості» Напрямки діяльності: проектно-технологічний підхід до усвідомлення функцій природи в житті людини та її самоцінності; почуття особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатність особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; виробити критичну оцінку до споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; Сформувати вміння протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Результативність: Сформовано стійкий інтерес до науки географія, біологія, хімія, створено екологічний рух Гайворонщини , який об’єднав 21 загальноосвітню школу. За результатами дослідницької роботи вчителів і учнів створено книгу «Природа Гайворонщини. Краса, яка потребує захисту». Проведено три районних екологічних зльоти. Відроджено рух юних натуралістів. 2.Творча лабораторія – секція МАНI
До питань компетенції РцМО входять:- забезпечення навчально-виховної та методичної роботи на високому професійному рівні;- задоволення потреб учнівської молоді в інтелектуальному, культурному та духовному розвитку;- надання допомоги вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності;- обговорення питань з методики викладання предмета, принципових питань навчальних програм Міністерства освіти і науки України та індивідуальних навчальних програм, затвердження календарно-тематичних планів;- розгляд питань організації, керівництва та контролю за якістю навчальної роботи учнів та вихованців;- забезпечення своєчасного вивчення нормативних документів;- виконання нормативних вимог щодо навчання та виховання учнів;- координація навчально-виховної діяльності вчителів та організації їхньої взаємодії в педагогічному процесі;- вивчення та впровадження в практику сучасних освітніх технологій навчання; форми і методи роботи на уроці та в позаурочний час;огляди кабінетів, конкурси методичних знахідок серед педагогів РцМО; організація системи моніторингових досліджень. Головним завданням РцМО є:- розробка, апробація та впровадження новітніх освітніх технологій і систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі організації науково-методичної роботи в районі;- організація діяльності наукового товариства учнів району, підготовка та проведення предметних олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо; проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення, узагальнення та впровадження їхнього педагогічного досвіду, делегування кращих педагогів на конкурси професійної майстерності, навчально-методичної та науково-дослідної роботи